《朝花夕拾》是魯迅先生編寫的回憶性散文集，收錄有《狗·貓·鼠》、《阿長與山海經(jīng)》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無常》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》十篇散文。
《朝花夕拾》散文集以“回憶記事”的方式，反映了作者少年時期的生活及性格、志趣的形成與經(jīng)過。其中前七篇反映作者童年時期家庭和私塾的生活情景；后三篇講述作者從家鄉(xiāng)到南京，接著到日本留學，然后回到國內(nèi)教書的經(jīng)歷。揭露了雙半社會的種種丑惡不合理現(xiàn)象，同時反映有抱負的青年知識分子不畏艱險、尋找光明的困難歷程，也抒發(fā)了作者對親友、師長的懷念之情。然而我們該如何用
思維導圖體現(xiàn)出朝花夕拾主要內(nèi)容概述呢？
思維導圖的主要作用在于利用圖文并重的方式，以中央關鍵詞為中心，把中央關鍵詞與各層級的分支關鍵詞的隸屬關系表現(xiàn)出來。運用左右腦機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助制作者把各關鍵詞之間所包含的關系連接起來。
我們也可以簡單理解為
思維導圖是圍繞中心關鍵詞延伸內(nèi)容的一種圖示，當然了，延伸的內(nèi)容需要在合理并符合邏輯的前提下進行。而我們在文章開篇就已經(jīng)點明了思維導圖的中央關鍵詞--
朝花夕拾主要內(nèi)容概述。
接著我們以朝花夕拾主要內(nèi)容概述為中心關鍵詞，對思維導圖進行延伸處理。在閱讀《朝花夕拾》時可以看到散文集中包含有十篇散文，因此可以以這些散文的文章關鍵詞為延伸的內(nèi)容。
將朝花夕拾的各散文延伸出來后，就可以對其主要內(nèi)容進行概述了。由于我們只需概述朝花夕拾中各散文的主要內(nèi)容，所以不必同《
阿長與山海經(jīng)思維導圖》一樣除了概括內(nèi)容外，還對散文做了分析（情感變化、寫作手法等）。當然了，在對朝花夕拾主要內(nèi)容進行概述時，還可以適當分析各散文所體現(xiàn)出的含義。
本篇朝花夕拾主要內(nèi)容概述的思維導圖主要講解的是思維導圖的繪制方式，與之前的《
朝花夕拾思維導圖》欣賞經(jīng)典散文相差無幾。不管制作一個怎樣的思維導圖，首先需要確立一個恰當?shù)年P鍵詞，然后以此為基礎對思維導圖的內(nèi)容進行延伸處理。小伙伴們也可以試著以朝花夕拾精彩片段、人物分析、內(nèi)容分析等為關鍵詞制作思維導圖。
《
朝花夕拾主要內(nèi)容概述》大綱
1、狗·貓·鼠
1.1描寫作者仇貓的原因
1.2取了“貓”這樣一個類型，諷刺了生活中與貓相似的人
2、阿長與山海經(jīng)
2.1記述作者兒時與阿長相處的情景
2.2表達了對阿長的懷念感激之情
3、二十四孝圖
3.1描寫在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感
3.2揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境
4、五猖會
4.1描寫作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡
4.2展現(xiàn)了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘
5、無常
5.1描寫無常救人反遭毒打事件
5.2表達了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會，憤慨于人世的不平
6、從百草園到三味書屋
6.1描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活
6.2揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾
7、父親的病
7.1重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)
7.2揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)
8、瑣記
8.1回憶了隔壁家表面對孩子好，其實是暗中使壞的衍太太
8.2描寫了她是一個自私自利、奸詐、壞心眼的婦人
9、藤野先生
9.1記錄作者在日本留學時期的學習生活及他決定棄醫(yī)從文的原因
8.2表達了對藤野先生深切的懷念，側(cè)面體現(xiàn)出作者的愛國之情
10、范愛農(nóng)
10.1表達了對藤野先生深切的懷念，側(cè)面體現(xiàn)出作者的愛國之情
10.2表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念
