《紅星照耀中國》思維導圖其五：怎么做讀書筆記

《紅星照耀中國》由埃德加·斯諾創作。作者于1936年6月，帶著諸多疑問并冒著生命危險，長途跋涉進入到中國西北革命根據地以外國記者的身份客觀公正地進行實地考察，根據考察的真實見聞和掌握的一手資料完成了《紅星照耀中國》的著作。是一部紀實性很強的報道性作品，在中國乃至全世界都有很大的影響。然而我們該怎么利用紅星照耀中國思維導圖做讀書筆記呢？

一、讀書筆記中心主題

利用紅星照耀中國思維導圖做讀書筆記時，可以在迅捷畫圖中新建思維導圖，這時會默認有一個中心主題。我們繪制紅星照耀中國思維導圖做讀書筆記時，首先要把中心主題的內容體現出來，也就是“紅星照耀中國讀書筆記”。

二、讀書筆記下級節點

做紅星照耀中國讀書筆記時通?？梢杂米髡咝畔?、書籍概要、內容梳理、主題、藝術特色、感悟六個部分為主要內容進行繪制，而這些就是對中心主題（紅星照耀中國讀書筆記）內容的延伸，也就是“中心主題”的“下級節點”。
構思好讀書筆記思維導圖的大致框架后，為了確保思維不會過于混亂，通常會依次填入這些節點的內容。例如作者信息可以包含姓名、代表作品、基本信息、名人名言四個部分，然而在制作這四部分內容時，我們需要把“作者信息”當作一個新的中心主題，而這四部分內容同樣也是“中心主題”的“下級節點”，然后對內容進行填充。具體可以參考《怎么做思維導圖更簡單》，文章用圖文并茂的方式揭示了思維導圖中各級節點范圍的關系，易于理解。

三、讀書筆記關系內容

依照正確邏輯把中心節點的下級內容填充完畢后，以紅星照耀中國思維導圖做的讀書筆記就已經完成了，期間如果有你認為某兩個或兩個以上的節點之間存在關系的內容，也可以使用“關系線”將其連接起來。
例如“內容梳理”分為主要人物和主要內容兩個部分，其中主要人物中的“毛澤東”與作者中的“埃德加·斯諾”是朋友關系，所以我們可以用關系線將兩者連接起來，并注明關系（朋友）。

四、活躍思維

在制作紅星照耀中國思維導圖讀書筆記時，按照正確邏輯依據中心主題延伸內容，接著用關系線把有關系的內容連接起來即可完成讀書筆記的制作。但我們在延伸內容時提到，紅星照耀中國讀書筆記的內容可以用作者信息、書籍概要、內容梳理、主題、藝術特色、感悟六個部分作為主要內容繪制。而有些小伙伴就要陷入思維定勢，認為讀書筆記就是這幾個部分的內容，這樣理解是不對的，能夠作為紅星照耀中國讀書筆記的內容還有很多，例如《紅星照耀中國思維導圖其二：主要人物分析》所提到的人物形象等內容都可以填充到讀書筆記中。至于是放在讀書筆記的下級目錄還是主要人物的下級目錄都是可行的，只要合乎邏輯即可。

五、思維導圖模板

除了自行制作紅星照耀中國思維導圖讀書筆記外，我們還可以參考模板進行繪制。合理使用模板可以在自身沒有繪圖思路的情況下增添靈感提供思路，也可以作為輔助工具加快讀書筆記的繪制速度。

六、為什么要用迅捷畫圖制作紅星照耀中國思維導圖讀書筆記？

1、多平臺制作：迅捷思維導圖支持在線和軟件制作，其中在線制圖方式可在Windows、mac等設備的瀏覽器中使用。
2、數據云存儲：迅捷思維導圖支持自動保存制作好的紅星照耀中國思維導圖讀書筆記，并將數據存儲到云端，方便更換設備查看。
3、模板豐富：諸多行業的分類模板為制作思維導圖提供思路。
4、多人協同：迅捷思維導圖支持添加協作者，邀請他人一同繪制紅星照耀中國思維導圖讀書筆記，共同填充內容。