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思維導圖簡單畫法

2024-12-02 14:31:32 標簽：思維導圖

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思維導圖也稱心智圖，可以簡單而又有效的表達發散性思維，將枯燥的文字信息轉化成易于理解的圖畫，是一種實用的效率工具。不管在工作、學習還是生活中都能廣泛運用，例如讀書筆記、日程規劃、知識歸納等等都可以用到思維導圖。
繪制思維導圖時通常會講究簡單和整潔，過于繁雜的內容反而會難分主次導致內容上不知所云，下面給大家分享思維導圖簡單畫法，一起來看看吧。

一、思維導圖繪制方式

思維導圖通常分為手繪和工具兩種制圖方式：
于學生黨：普遍會使用手繪的方式記錄學習筆記，加深對知識點的理解與記憶；但遇到內容較多的情況則會借助思維導圖工具，不僅能讓筆記直觀且簡潔呈現，還方便修改內容。
于上班族：時間就是金錢，普遍會借助工具節約繪制時間；在沒有思緒的時候還可以使用思維導圖模板提高制圖效率，或集思廣益邀請他人與自己共同編輯思維導圖。
考慮到多數小伙伴喜歡使用工具的方式制作思維導圖，本次就以“迅捷畫圖”為例教大家思維導圖簡單畫法。

二、思維導圖繪制方法

1、中心詞選取

不少初入的小伙伴首先會思考如何將思維導圖繪制的更加精美，迅哥認為學習制作思維導圖時這些都不應該當作重點，而是將“中心詞選取”作為制作思維導圖的關鍵要素重點考慮。
因為選取合適或恰當的中心詞關系到思維導圖的中心主題以及延伸的內容，非常重要，堪稱點睛之筆。
例如：現在需要繪制一份《學習英語名詞復數》的學習筆記，那么這個中心詞勢必要以英語名詞復數/名詞復數為主。

2、中心詞發散內容

中心詞選取好就相當于給思維導圖劃定了一個區域范圍，需在這個區域范圍的基礎上對概念不斷解讀和劃分，去細化這個中心詞。其實這也就恰恰表明中心詞是整個思維導圖大的概念，發散內容則是這個大概念下的小概念。
不少小伙伴在制作思維導圖時會不斷擴大發散內容的概念范圍，甚至是超過中心詞，使得思維導圖在制作過程中漸漸“迷失方向”不知所以。
例如：我們知道英語名稱復數這個中心詞有六個發散方向（一般情況、以O結尾表示有生命的名詞、以s，sh，ch，x等結尾的名詞、以ce，se，ze，ge等結尾的名詞、以輔音字母+y結尾的名詞、以f或fe結尾的名詞），而如果在英語名稱復數下一級直接加上“英語賓語從句”或“復數單詞books”都是錯誤的，因為這與以名詞復數為中心發散的名詞復數類型相違背。

3、多次發散

中心詞經過一次發散處理后，會獲得了一個或多個發散內容，也就是大范圍中的小范圍，而我們可以以此為基礎把每次發散的內容重新當作一個中心詞再次發散。
溫馨提示：進行多次發散的時候也要遵循中心詞發散的方式，在大范圍的基礎上往小范圍內容進行分析，主次分明。
例如：分析完英語名詞復數的六種類型后，可以將每種復數類型的變化發散出來，接著在復數類型變化的基礎上發散出每種類型的實際案例。