《西游記》是由明代小說家吳承恩創(chuàng)作的浪漫主義長篇神魔小說，小說主要講述了唐朝貞觀年間唐僧師徒四人與白龍馬西行取經(jīng)，途中歷經(jīng)艱險、降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，最終到達西天取得真經(jīng)并修成正果的故事。小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件進行藝術(shù)加工，深刻地描繪了明代社會現(xiàn)實。以往在閱讀時我們會把其中有意思的片段摘抄記錄成讀書筆記，以便日后更好地讀懂書籍或加深情節(jié)記憶。隨著
思維導(dǎo)圖的興起，不少小伙伴會借助思維導(dǎo)圖工具做讀書筆記，那我們該如何以《西游記》為主題制作思維導(dǎo)圖讀書筆記呢？
一、思維導(dǎo)圖含義及畫法
以思維導(dǎo)圖的形式制作《西游記》讀書筆記前，我們需要先了解思維導(dǎo)圖的相關(guān)含義及畫法。思維導(dǎo)圖是一種有效表達發(fā)散性思維的工具，通過明確的層級關(guān)系把主題以及該主題的相關(guān)內(nèi)容和關(guān)系展現(xiàn)出來，使各內(nèi)容形成邏輯性。有關(guān)思維導(dǎo)圖的發(fā)散特點及要求（層級范圍）可以參考《
怎么做思維導(dǎo)圖更簡單？學(xué)習(xí)簡單制作技巧》。
注：第一個層級是思維導(dǎo)圖的中心主題，下級節(jié)點則是對中心主題內(nèi)容的延伸。與此同時時要注意中心主題代表一個范圍，而下級節(jié)點則是這個中心主題的小范圍。對中心主題內(nèi)容延伸時要注意下一節(jié)點的范圍不能超過上一節(jié)點，不然會導(dǎo)致思維導(dǎo)圖整體不符邏輯、雜亂無章。
二、西游記讀書筆記思維導(dǎo)圖
通過思維導(dǎo)圖含義及畫法的講解，了解到思維導(dǎo)圖的上一層級與下一層級相互之間是存在聯(lián)系的，因此在制作西游記讀書筆記思維導(dǎo)圖前要先理清思路。
例如我們以“西游記主要人物”為主題，那么下級目錄可以是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。接著可以分別對主要人物（唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚）進行延伸。
由于該讀書筆記思維導(dǎo)圖的中心主題是“西游記主要人物”，而非“西游記主要人物xxx”（性格特點、事跡、故事情節(jié)等），所以下級目錄可以包含性格特點、人物事跡、人物本領(lǐng)等與主要人物相關(guān)的內(nèi)容。但如果西游記讀書筆記思維導(dǎo)圖點明了以“西游記主要人物性格分析”為中心主題，那么就主要人物（唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚）的下一層級只能是人物的性格分析的相關(guān)內(nèi)容。
例如“沙和尚”的身世是天庭卷簾大將，之后被打破琉璃盞--貶下凡間；其優(yōu)點是正直無私、任勞任怨、堅守戒律。
以上就是用思維導(dǎo)圖制作西游記讀書筆記的方法了，相比傳統(tǒng)段落式摘抄的方式，可以把各節(jié)點內(nèi)容有理有據(jù)的連接起來。希望可以幫助到有需要的小伙伴喲！最后讓我們來回憶《西游記》“經(jīng)典語錄”：大師兄，師傅被妖怪抓走了。二師兄，師傅被妖怪抓走了......
